2008年10月20日 星期一

10.14館藏發展

圖書館法中圖書館營運基準分為以下7種:

1. 公共圖書館:公立公共圖書館館藏量以人口總數每人一冊(件)為發展目標;其基本藏量及年增加量如下:
(一) 國立圖書館:總館至少應有五十萬冊(件),每年至少增加一萬冊(件);分館至少應有圖書十五萬冊(件),每年至少增加五千冊(件)。
(二)直轄市立圖書館:總館至少應有五十萬冊(件),每年至少增加七千冊(件);分館至少應有圖書三萬冊(件),每年至少增加三千冊(件)。
(三)縣市圖書館:人口總數未達五十萬人者,至少應有十五萬冊(件),每年至少增加五千冊(件);人口總數在五十萬人以上未達一百萬人者,至少應有二十萬冊(件),每年至少增加六千冊 (件);人口總數在一百萬人以上者,至少應有二十五萬冊(件),每年至少增加七千冊(件);分館至少應有二萬冊(件),每年至少增加一千冊(件)。
(四) 鄉鎮圖書館:應有二萬冊(件),每年至少增加一千冊(件)。

2. 大學圖書館:大學圖書館應有基本館藏,包括各類通識教育、專業課程所需圖書、學術期刊、電子資料庫等。館藏總數量各校應視發展方向、重點及特色,配合增設系所班及學生增長逐年成長。

3. 專科學校圖書館:專科學校圖書館應有基本館藏六萬冊(件),每一科之專門期刊以不得少於十五種為原則,電子資料庫種數至少應有全校科別總數二分之一,館藏應逐年成長。

4. 高級中學圖書館:高級中學圖書館應具備基本館藏如下:
(一)圖書、視聽資料及電子資源等出版品至少一萬二千冊(件);全校學生人數在一千人以上者,每逾一人,應增加十冊(件);且其每年館藏增加量不得低於基本館藏之百分之三。
(二)期刊及報紙合計一百種;全校學生人數在一千人以上者,每逾五十人應增加一種。

5. 職業學校圖書館:職業學校圖書館應具備基本館藏如下:
(一) 圖書、視聽資料及電子資源等出版品至少一萬二千冊(件);全校學生人數在一千人以上者,每逾一人,應增加十冊(件);且其每年館藏增加量不得低於基本館藏之百分之一。
(二) 期刊及報紙合計一百種;全校學生人數在一千人以上者,每逾五十人應增加一種。

6. 國民中學圖書館:國民中學圖書館基本館藏量以九千種(件)為原則;學校班級數逾六班者,每增一班以增加二百冊(件)為原則。
前項年增加量以不低於總館藏量百分之三為原則,每年館藏購置費至少應占教學設備費百分之十五以上。

7. 國民小學圖書館:國民小學圖書館館藏基準為圖書資料六千種或每生四十種以上,期刊十五種以上,報紙三種以上。
國民小學圖書館每年館藏購置費至少應占教學設備費百分之十以上。

古騰堡計畫

496100604 林祺堂 館藏發展 春柳鶯 鹤觀史者(清) 古騰堡文本編號26922
http://www.gutenberg.org/ebooks/26922


2008年10月13日 星期一

館藏發展10/7

這次小考上課題目與答案:

01什麼是館藏發展?

館藏發展是指包含決定及協調選書政策、評估讀者及潛在讀者的需求、館藏使用調查、館藏評鑑、確認館藏需求、選擇資料、資源共享的規劃、館藏維護、以及館藏淘汰等有關館藏的發展的活動。

02.館藏發展的類型有哪些?

圖書、視聽資料、地圖、電子書、資料庫、網路資源。

數位館藏定義:

“ The library’s digital resources include digitized analog material, digital information, and access via electronic gateways to remote digital and digitized databases.”

數位館藏特色:

01.以多種形式出現。
02.提供全文式的資訊;
03.具有超文件或超媒體的能力,可以連結相關電子文件或其他數位資訊。
04.互動式多媒體形式。
05.電腦、網路通訊與資訊內容業結合將促進多媒體業的發展。
06.資訊以多層次方式提供。
07.數位資源採用各種電子文件編碼標準,如TEI、SGML、HTML、XML等。
08.數位資源有些在本地電腦可直接取用,有些是透過遠端取用。
09.數位資源的組織與資訊系統的檢索功能密切關連。

2008年10月6日 星期一

館藏發展 9.30

今天老師上課放了兩個影片給同學觀賞:

01.Living Library
影片一開始是由一名採訪員將書籍歸還的動作開始,第一眼看見的是全自動化的圖書館系統,令人非常的震撼,而那圖書館的特別收藏,就是將人也當成館藏,讓讀者去讀這個"人"而影片中的六個人有: 前科犯、女性主義者、動物保護學者、女同性戀者、Imam、性別錯置者等等。

02.Take a Seat
影片內容是在說明一個會動的椅子的構想,雖然還只是構想階段,但內容卻充分顯示出他的完成度,希望有一天能夠充分的實現那個構想。